26 de diciembre de 2014

Primera Certificación en Pedagogía Sistémica en Puerto Rico


Artículo publicado en el periódico La Semana (edición impresa) el día 25 de diciembre de 2014, pág. 16. Puerto Rico.
Edición digital: http://www.lasemana.com/ediciones_pdf/2682.pdf

Buscan mejorar enseñanza con ‘pedagogía sistémica’

‟La Pedagogía Sistémica CUDEC con el enfoque de Bert Helinger es una nueva mirada a la educación y al aprendizaje”, explicó Francisca Ortiz Santiago, guía montessoriana y directora de Casa Montessori del Centro
Graduados Pedagogía Sistémica Puerto Rico
Foro cortesía de Pedagogía Sistémica Puerto Rico

Publicado en Vocero.com, por InterNewsService 4:00 am

Profesionales de diversas áreas de la educación y sicología participaron en la primera certificación en ‘Pedagogía Sistémica en Puerto Rico’ de la Casa Montessori del Centro. La ceremonia de graduación de 22 profesionales se celebró en las instalaciones de Casa Manresa de Aibonito.

Francisca Ortiz, educadora con más de 30 años de experiencia, guía montessoriana y directora de Casa Montessori del Centro, explicó que la pedagogía sistémica es un esfuerzo concertado para brindar nuevas herramientas a la educación en la Isla e integrar a las familias y las comunidades.
‟La Pedagogía Sistémica CUDEC con el enfoque de Bert Helinger es una nueva mirada a la educación y al aprendizaje”, explicó.

Agregó que ese modelo pedagógico se basa en las relaciones y vínculos que se generan entre las escuelas y las familias, siendo nuestros alumnos el nexo de unión entre estos dos sistemas.
“Nuestros estudiantes no son individuos aislados, sino que forman parte de una estructura interrelacionada -que es su familia- a la que van a ser leales por encima de todo. La pedagogía sistémica CUDEC tiene su origen en los ‘órdenes del amor’ descubiertos por Bert Hellinger, psicólogo y pedagogo alemán”, expresó Ortiz.


24 de diciembre de 2014

Navidad, un momento para reflexionar



Que esta Navidad
sea una celebración de vida a la vida
en conciencia y en congruencia.

La palabra Navidad viene del latin “nativitas”, que proviene del verbo "nascior" que significa "nacer".

La Navidad es un buen momento para reflexionar en...

¿Qué permitiste que naciera o no este año en tu vida? ¿Eso a lo que diste lugar te engrandece, te hace más feliz, más pleno? ¿O diste espacio a algo que te resta fuerza de vida? Y si así fue, ¿qué trataste de llenar con ello?

Y aún más... ¿Qué deseas que nazca en tu vida y de que tendrías que despedirte para darle espacio?



¡¡¡Feliz Navidad!!!

Sistémicamente,
Pedagogía Sistémica Puerto Rico

Fuente:
Imagen: Feliz Navidad, cortesía renakkia.com


Hoy es Noche Buena y mañana es Navidad…

Que esta Navidad sea una celebración
de vida a la vida en conciencia y en congruencia.

¡¡Feliz Navidad 2014!!


Hoy es Noche Buena y mañana es Navidad… muchos utilizamos este tiempo para repetir esta oración… Que esta noche sea repetida en conciencia y contribuyamos a un mundo de paz, de amor, de profundo respeto a la vida.


Padre Nuestro que estás en el cielo

Y cuando empiezo la oración me doy cuenta que estoy reconociendo y declarando que todos, “absolutamente todos los seres humanos de esta tierra son mis hermanos”.
Los que me gustan y los que no me gustan. A los que quiero y a los que no quiero. Con los que estoy de acuerdo y con los que no. Los que creen en ello y los que no creen.
Y esto implica tratarlos con el amor con que trataría a un hermano, mirarlos con los ojos de inclusión con los que miraría a un hermano.

Santificado sea tu nombre

La palabra “santo” viene del latín “sanctus” que significa consagrado.
El término “consagración” deriva del latín “consacrare”, que significa hacer sagrado.
En este sentido, el término “sacro”, significa aquello que hago objeto de respeto, de honra.
Por lo tanto cuando santifico su nombre, lo que estoy diciendo es “lo honro con mi decir y mi actuar”. Es la promesa que hacemos de vivir en el día a día lo que estamos declarando.

Venga a nosotros tu reino y hágase tu voluntad aquí en la tierra como en el cielo

¿Cuál es su reino? ¿Qué sucede en el cielo? ¿Qué estamos pidiendo con esta afirmación?
Y aquí podría ahondar muchísimo, es la razón por la que estudié y amo la Visión Sistémica®
Cuál es el reino completo de Dios, quizás no lo sepamos, pero conocemos al menos una parte, el universo.
Y si bien el universo tiene muchas formas de comprenderse, parece que hay una en que todos los enfoques concuerdan: es un sistema vivo.
Y los sistemas vivos tienen una característica: son vida y están orientados hacia la vida.
Luego entonces, lo que estamos diciendo es “Doy la bienvenida a la vida y acepto regirme por las leyes de la vida, porque es tu voluntad”.
¿Será que me doy cuenta al decir esto que estoy asintiendo al profundo respeto de la vida? De la mía y de la todos los demás. 

Danos hoy nuestro pan de cada día

Si todos los que rezamos esta oración tuviéramos conciencia de lo que decimos cuando expresamos esta frase, en el mundo no habría pobreza, no habría hambre, no habría desbalances, ni desequilibrios.
En las versiones modernas la frase se ha modificado por “Gracias por el pan nuestro de cada día”.
Y me gusta porque es la profunda certeza de la total suficiencia de la vida para la vida.
El tema es que la mayoría de nosotros hemos perdido esa confianza, hemos olvidado esa suficiencia, se nos ha quedado atorada en el camino y entonces optamos por conductas de abuso, de almacenamiento excesivo, de desesperación y desconfianza.
Creo que el mundo sería muy diferente si nosotros recordamos, cuando repetimos esta oración, su profundo significado: Gracias porque me das todo lo que necesito para estar en la vida (soy suficiente)”.
 

Perdona nuestra ofensas como también nosotros perdonamos a los que nos ofenden

La palabra “perdonar” viene del prefijo “per” que significa “acción completa” y de “donare” que significa “dar, regalar”.
Perdonar es entonces la “acción completa de regalar”.
Lo interesante de la frase es que condiciona la “acción de regalarnos” en función de “cómo regalamos”.
Y muchos de nosotros queremos ser “regalados sin regalar”.
¿Qué regalo le estás haciendo al que te hizo daño? ¿Qué regalo le estás haciendo al jefe que no te cae bien? ¿Qué regalo le estás haciendo a la persona que te ofendió?
Esta frase es una invitación a mirarnos los unos a los otros con ojos de igualdad, de humildad, de benevolencia, porque lo que estamos diciendo es Regalo (amor, compasión, comprensión, etc.) en la misma medida que quiero recibirlo

No nos dejes caer en la tentación y líbranos de todo mal.

La palabra tentación viene del latín “temptatio”. “Temptare” en su forma de verbo, que significa “sondear, intentar, experimentar, probar”.
El origen de la palabra mal lo encontramos en la Roma antigua, se refería a las enfermedades que ponían en riesgo la vida. Está “malo” “mala” significaba esta enfermo, está en desgracia, en daño hacia su vida.
Entonces lo que decimos casi para cerrar es (puesto en afirmación):
“Que experimente esto cada día y tenga salud”. 





Fuente: KatiaDelRivero.com

19 de diciembre de 2014

La Otra Carta

Los niños escriben una Carta a los Reyes Magos y la Otra Carta a...

IKEA nos hace llorar por Navidad

17 de diciembre de 2014

Papá, aunque no lo sepas, te estoy mirando

Si quieres hijos maravillosos, sé maravilloso. 
Los niños son esponjas, lo absorben todo, y sus padres son sus mayores referentes, y todas nuestras conductas, aunque creas que ellos no las ven, les van a marcar, por eso hoy quiero compartir el video Aunque no lo sepas, te estoy mirando.



Papá, aunque no lo sepas te estoy mirando.
Miro todo lo que haces, estoy mirando como tratas a la gente, a mí, a mi mamá y a mis hermanos.
Tu vida tiene un gran impacto en mi.
Cuando llegue el tiempo de decidir que carrera seguir y tenga que mantener mi familia, tu ejemplo estará en mi mente.
El tiempo que pasas conmigo dejando otras cosas, me hace sentir seguro.
Habrá momentos en mi vida en que voy a luchar con la integridad, quizá no esté seguro de qué hacer, pero recordaré como deciste tú lo que es correcto y lo que no.
Por favor, no tengas miedo de mostrarme tus errores y fracasos, porque de ellos también voy a aprender.
Papá, ¿Estás escuchándome?
Te estoy mirando, mirando si realmente crees lo que dices acerca de Dios.
Necesito que me muestros el camino. Muestrame como es vivir una vida que no es fácil pero es buena.
Te estoy mirando papá, todos los días me enseñas a vivir, lo sepas o no.

Publicado en TuBlogdeOposiciones.com

1 de diciembre de 2014

Ceremonia de Graduación Pedagogía Sistémica CUDEC Puerto Rico

 

En Puerto Rico la Primera Graduación de la Formación en Pedagogía Sistémica CUDEC. 


El domingo, 23 de noviembre de 2014, el grupo de 22 alumnos desfilaron orgulloso en el acto de clausura el cual dedicaron a sus padres. Los alumnos junto a sus padres, familiares y amistades celebraron la actividad en Casa Manresa en Aibonito, Puerto Rico. Disfrutaron a gusto, al aire libre de un sol radiante y rodeados del hermoso paisaje aiboniteño.

Francisca Ortiz Santiago, Coordinadora de la Formación en Puerto Rico, anunció que el próximo curso se ofrecerá en Enero de 2015.



26 de agosto de 2014

¿Qué es el eneagrama? (vídeo)

"El Eneagrama es un método de autoconocimiento y desarrollo personal que nos ayuda a entender cómo hemos llegado a desarrollar nuestra particular manera de ver el mundo, y de comportarnos en él y cómo hacemos para manejar las emociones y los sentimientos que tenemos." 

Victoria Cardaso, psicóloga


El Dr. Claudio Naranjo, psiquiatra y escritor chileno, nos explica los diferentes tipos de personalidad que se pueden encontrar en la sociedad. 
Duración: 7: 42 min
Publicado en YouTube.com, Canal Vielsha de S en Junio 5, 2012
URL: https://www.youtube.com/watch?v=tiRLAidtK4Y

El Dr. Claudio Naranjo presenta el eneagrama como mapa de las personalidades y característica de los eneatipos y el amor. 
Duración: 56:14 min Publicado en YouTube.com, Canal Carlos Urrutia en Febrero 28, 2013
URL: https://www.youtube.com/watch?v=fjbMYdoFsIY

Victoria Cardaso, psicóloga explica qué es el eneagrama.
Duración: 8:32 min Publicado en YouTube.com, Canal Victoria Cardaso en Diciembre 4, 2013
URL: https://www.youtube.com/watch?v=jje_TqAufn4


16 de junio de 2014

Los problemas del docente, una mirada sistémica



Los problemas del docente, una mirada sistémica
Sergio Antonio García Flores
Escuela Normal Superior Profr. José E. Medrano R.

Primer Congreso Internacional de Educación "Construyendo inéditos viables" en Mayo 2012, Chihuahua, México


Resumen:
 
Una mirada sistémica a los problemas del decente es el resultado de una investigación cualitativa con profesores de escuelas estatales en la ciudad de chihuahua desde la corriente del construccionismo social y la pedagogía sistémica. En las aulas de las escuelas secundarias existen problemas de violencia sistémica manifestada a través de gritos, expulsiones de clase, enfrentamientos continuos entre los actores de la enseñanza y el aprendizaje que han provocado baja calidad en el rendimiento y el aprovechamiento de la educación. El profesor se enfrenta solo y con las herramientas que tradicionalmente le ha aportado la institución educativa e intenta en ocasiones, obtener el control y sobre llevar los problemas, a costa de los resultados educativos y su salud.

La forma de manejar la conducta de los alumnos por parte de los profesores, los diferentes tipos de organización familiar, la economía, el contexto en el aula, las características del grupo, los alumnos que presentan conductas atípicas o desafiantes, los alumnos que planean o promueven desestabilizar la clase, etc., son solo algunas de las circunstancias que amplifican "La Mirada Sistémica a los Problemas del Docente". En éste trabajo se presentan los resultados, de una investigación cualitativa, con el método de estudio de caso, con la técnica de entrevista semiestructurada, cuyos resultados permiten propuestas de intervención y alternativas sistémicas para docentes, que les favorezcan en la persona del maestro, como en el aula, basadas en la Teoría de la Comunicación Humana, La Teoría de los Sistemas y la Terapia Familiar Sistémica.

Leer o bajar documento pdf: http://cie.uach.mx/cd/docs/area_05/a5p36.pdf

12 de junio de 2014

Ascender de tu familia. La mirada sistémica

Ascender de tu familia. La mirada sistémica


Es muy común que digamos eso de "soy de descendencia catalana, aragonsa, etc". En este post vamos a tratar de ver cómo al decir que descendemos estamos poniendo la mirada en el pasado, y como esa manera de ver arroja culpa y pasadumbre a nuestro andar.

Al decir que descendemos, de alguna manera, sentimos que nos vienen dadas las maneras que nos definen, y nos sentimos segundos en el plano de la vida. Como que han sido nuestros ancestros quienes nos han hecho ser de ésta o aquella manera.

Sin embargo, cómo nos sentimos si decimos que "ascendemos" de nuestros padres. En la realidad más aplastante es así, pues nuestro nacimiento es una apertura hacia el mundo, un nuevo devenir. Realmente, somos los últimos en nuestro linaje.

Entonces, es fácil sentir un poco más de orgullo y levedad al comprender que nuestros padres nos ascienden, que nos empujan hacia un futuro distinto.

Sentir a nuestra familia como motor, impulso, es la marcada diferencia entre una mirada colapsada y convulsa y otra que asoma horizonte y cambio.

Yo asciendo de padres uruguayos. Al decirlo siento como mis pies se elevan de un suelo que acarician y toman como pretexto para saltar y fluir con el devenir de la vida.


Esta era la canción que sonaba mientras este texto se escribía:​ Ólafur Arnalds - Fyrsta



​Fuente: Danza Palabra Pedagogia Narrativa, 12 de mayo de 2013.
URL: http://danzapalabrapedagogia.blogspot.com/2013/05/ascender-de-tu-familia-la-mirada.html


Yo de mayor quiero ser pequeño (vídeo)



Duración: 3:28 min
Publicado en Vimeo.com, Canal biovictor, Junio 18, 2013
URL: http://vimeo.com/68598080

Yo de mayor quiero ser pequeño from biovictor on Vimeo.

9 de junio de 2014

La pedagogía sistémica: una educación al servicio de la vida, basada en el equilibrio, el orden y la vinculación

La pedagogía sistémica: una educación al servicio de la vida, basada en el equilibrio, el orden y la vinculación.

 

Quintín Alvarez Nuñez
Profesor Titular de la Universidad de Santiago de Compostela, España

Resumen

En este artículo se abordan las principales aportaciones que, para la mejora de la escuela y la construcción de una educación más eficaz para enfrentarse a los grandes desafíos que este siglo XXI presenta, nos ofrece la “nueva Pedagogía Sistémica” basada en el modelo sistémico-fenomenológico y transgeneracional de Bert Hellinger.

El propósito de este artículo es exponer, de un modo lo más sólido, preciso y congruente posible, la base conceptual de esta pedagogía, así como sus diversas aplicaciones a las diferentes áreas de la escuela como institución, con una particular atención al campo de la educación infantil. En él se abordarán tres grandes apartados: concepto y características de la Pedagogía Sistémica, las leyes sistémicas básicas que Hellinger denomina “órdenes del amor” y su aplicación para la comprensión de la organización y funcionamiento de las escuelas y la dimensión generacional, que caracteriza a este modelo, e incluye tres grandes y complementarias líneas de atención: la intrageneracional, la intergeneracional y la transgeneracional. En cada uno de estos apartados procuraremos hacer referencia a sus posibles aplicaciones para el análisis y comprensión de la escuela, así como para el diseño de intervenciones para su mejora.

Documento PDF
URL: http://redaberta.usc.es/reladei/index.php/reladei/article/view/134/pdf


Fuente: Revista Latinoamericana de Educación Infantil (RELADEI), redberta.usc.es
URL: http://redaberta.usc.es/reladei/index.php/reladei/article/view/134

6 de junio de 2014

Un Mundo Mejor (vídeo)



Duración: 4:50 min
Publicado en Vimeo.com, Canal biovictor, Marzo 16, 2013
URL: http://vimeo.com/61947333


Un Mundo Mejor(360p H.264-AAC) from biovictor on Vimeo.

Un Mundo Mejor ES POSIBLE
Piensa Global, Actua Local

3 de junio de 2014

El objetivo de la educación: La deseducación (vídeo)

Noam Chomsky - El objetivo de la educación: La deseducación


Genial reportaje con Noam Chomsky, donde nos habla sobre "los por qués" de la educación, o mejor dicho, del sistema educativo de gran parte de los paises. Cual es la finalidad y otros asuntos, nos lo cuenta este gran psicólogo y filósofo.

Duración: 21:52 min
Publicado en Vimeo.com, Canal biovictor, Febrero 28, 2013
URL: http://vimeo.com/60755808



Noam Chomsky - El objetivo de la educación: La deseducación from biovictor on Vimeo.

2 de junio de 2014

We need an all-encompassing pedagogy

In this interview, Angélica Olvera, Academic and Educational Research Director for the CUDEC Group (Mexico) explains the concept of systemic pedagogy and its application to higher education.

Angélica Olvera

How would you explain systemic pedagogy?
Based on the general theory of systems, a systemic approach was adopted in the USA, Mexico and Spain several decades ago. Things do not happen lineally, but systemically. What is happening now is deep-rooted in what happened in past space and time. Systemic pedagogy is based on observing the wider context of the dynamics and implications that arise as a result of the interactions between all the components of the educational system. We look at the participation of educational institutions, families, and the social and political framework that enables every country to serve its citizens.

The information in the system guides you. There is a point that acts as a catalyst, which will bring this energy to light. Information systems are the result of a globalised world. The information that goes to and from computers is the same that is found in everyday networks. We all have certain information in our own networks, which are the result of unresolved problems handed down to us that are in turn passed on; an emotional field in which the unresolved emotions that we inherit are transmitted and reproduced.

In the framework of the development of the abilities and competencies required to solve these matters in future generations, systemics offers the vision we need. Young people in the future will need to have a clean slate to overcome very difficult situations and ensure that new systems are able to survive.

Although systemic pedagogy has been studied from the point of view of complex systems, cybernetics and educational technology, the proposal drawn up by the Centro Universitario Dr. Emilio Cárdenas (CUDEC) in Mexico aims to gain a greater insight into the orders of love based on connections using the approach taken by Bert Hellinger. This proposal has been tested in the field over the past 10 years.

What does this approach contribute to education?

29 de mayo de 2014

Educación (com)partida (vídeo)

El modelo educativo actual, ¿es compartido por los políticos, la escuela, la familia, o tenemos que hablar de una educación partida? Se lo preguntamos al profesor Luis Fernando Vílchez, autor del libro: Educación (com)partida, sentidos y acentos.

Entrevista del Programa Últimas Preguntas del Canal 2 de Radio Televisión Española (RTV.es).

Duración: 23:33 min
Publicado en Gloria.tv, Canal jamacor, Diciembre 15, 2013
Ver video en Gloria.tv: http://gloria.tv/?media=541880



27 de mayo de 2014

Without Roots, No Wings OR Teaching with Love


Systemic Pedagogy began in 2000, a new focus in a new millennium, based on what is natural to life itself and focused on elements that had not been previously observed thought the systems are completely interrelated. - the educational system, family system and social system.

Systemic Phenomenological Approach to Teaching with Marianne Frank
Marianne visited CUDEC for the first time in 2002 and her subsequent visits have contributed to the dream of bringing this work into the education realm - for this CUDEC is so grateful to her. As Marianne Frank said in 2006, the transference of the systemic vision of family therapy to teaching, allows one to perceive persons not as isolated individuals, but as part of an interrelated structure. Hellinger points out that at the subconscious level, we participate in the family drama and in its collective destiny. Family constellations allow us to unveil the fact that we form part of a greater soul that includes all the members of the family - each subject to a basic order. When found and respected, we can find our place in the family, and respect the place and destiny of the other family members as well. Respect and love towards family members is not just a feeling, but also a manifestation of principles that are generally unconscious. We belong to the greater soul of the family and the fate of the family is our own. This is the basis of Systemic Phenomenology.
The beauty of Systemic Pedagogy is that it sees in a student's dysfunctional attitude, deep evidence of love - of unconditional loyalty to father and mother. 

The final opportunity that parents have to participate powerfully and efficiently in the life of their children is adolescence and today more than ever, children need adults. At CUDEC, the educational process is dependent upon the generosity and effective efforts of the parents, which distinguishes it from other academic facilities.

The Future of Systemic Pedagogy
What is needed? Strength and sensibility. Not either alone, but both together, provide love with limits. As teachers, we must hold our students' parents in our hearts. From that perspective sensibility opens up, and together with strength, we provide the limits needed in the classroom. In this way, our love of life is revealed and this provides strength whish is visible in the work in the classroom. We imagine our teachers using the love that characterizes them, together with the strength of their own parents. By tapping into this source, love can in turn flow outward towards the students. Likewise we imagine the love of the student’s parents flowing through them - a very powerful image and one that makes all the difference.

When we educate with love, order emerges - the order needed to allow love to flow. Love and order equals strength. A PARENT’S LOVE FLOWING THROUGH THEIR CHILD - THAT IS THE POWER IN EDUCATION.



Resource: Systemicfamilysolutions.com

24 de mayo de 2014

La Mejor Maestra (vídeo)


La mejor maestra del mundo, es la historia, que todo educador debe conocer, para jamás, estigmatizar un niño.

Duración: 6:13 min
Publicado en YouTube.com, Canal academiavilladelmatel, Marzo 10, 2011
URL: http://www.youtube.com/watch?v=OiLfVuIAsbA


21 de febrero de 2014

¿Qué significa la Lealtad Familiar?


¿Qué significa la Lealtad Familiar?


Luz Rodríguez descubre la razón por la cual a los hijos les cuesta ser más felices que sus antepasados. Según los principios de las constelaciones familiares de Bert Hellinger existen lealtades invisibles dentro del sistema que impiden seguir hacia la felicidad.

19 de febrero de 2014

¿Por qué es importante conocer la Historia Familiar?

¿Por qué es importante conocer la Historia Familiar?

Luz Rodríguez, creadora de Constelaciones Familiares Online, con el modelo Bert Hellinger, nos habla de la importancia del árbol genealógico para el desarrollo y descubrimiento personal, principios de constelaciones familiare.

“Los Ordenes del Amor”, el enfoque terapéutico sistémico de Bert Hellinger


“Los Ordenes del Amor” - el enfoque terapéutico sistémico de Bert
Hellinger


http://energiayfeminidad.files.wordpress.com/2010/12/c3b3rdenes_del_amor_-_bert_hellinger1.pdf


por Tiiu Bolzmann

“Los hechos sólo pertenecen a la tarea, no a la solución”

Ludwig Wittgenstein
En Terapia Familiar Sistémica, la trama relacional entre los diversos miembros de la
familia ocupa un papel destacado. El comportamiento de un miembro de la familia
condiciona la reacción del otro, y dependiendo del punto de partida de nuestra
observación, podremos describir diferentes sucesos y procesos. Un problema de
conducta organiza a todo el sistema, y el trabajo terapéutico consiste en encontrar
conductas que permitan eliminar el problema.

En el trabajo terapéutico de Bert Hellinger los problemas cotidianos no tienen ninguna
importancia. Su enfoque se centra en el sistema familiar en conjunto. Incluso se
muestra convencido de que muchos comportamientos y sentimientos no se explican
por la actual situación vital de una persona, sino que se remontan a determinados
sucesos en su familia de origen.

Bert Hellinger, nacido en Alemania en 1925, estuvo trabajando durante 16 años como
misionero de una orden católica en Sudáfrica. Más tarde se hizo psicoanalista y, a
través de la Dinámica de Grupo, la Terapia Primaria, el Análisis Transaccional y
diversos métodos de Hipnoterapia, llegó a desarrollar su propia terapia sistémica y
familiar. Durante los años 80, logró conocer las leyes según las cuales se desarrollan
identificaciones e implicaciones trágicas entre los miembros de una familia. Partiendo
de esta base, pudo crear procedimientos novedosos para la solución de tales
dinámicas. Enfocando directamente en la solución, su trabajo constituye uno de los
instrumentos terapéuticos más eficaces para reorientar y sanar las relaciones en el
seno de la familia.

Hoy en día, sus métodos revisten una importancia cada vez mayor, tanto en el ámbito
germanoparlante, donde sus libros y vídeos se han convertido en auténticos best
sellers, como también en el resto de Europa, Estados Unidos, Latinoamerica y en Asia,
donde ya fue invitado repetidas veces a presentar su enfoque terapéutico.
Antes de describir más detalladamente este abordaje, quisiera explicar algunas
características fundamentales de su visión sistémica:

[continuar leyendo, documento pdf]

18 de febrero de 2014

Órdenes del amor: el equilibrio en el dar y tomar

Órdenes del amor el equilibrio en el dar y tomar


La Lic. María Elena Meza nos explica el porqué ninguna relación puede sobrevivir si no existe un equilibrio en el dar y el tomar. Utilizando la técnica de muñecos(vincores)

Querida Mujer o Manifiesto de Hombres Conscientes (vídeo)

Saludos,

Damarys, nuestra compañera del curso Pedagogía Sistémica, nos regala el video de YouTube titulado QUERIDA MUJER RECIBE LAS DISCULPAS DE LOS HOMBRES CONSCIENTES. Es uno de esos vídeos con un poderoso y sanador mensaje. !Disfrútalo y Compártelo!





"Video realizado por Gay Hendriks y Arjuna Ardagh que de acuerdo a algunas fuentes de internet se presentó en el año 2011 en el cierre de las segundas Jornadas de Mujeres en los Negocios 3.0. Este video presenta a un grupo de hombres que a “nombre” del sexo masculino ofrece disculpas al sexo femenino -y a lo que representa lo femenino- por la minimización y represión ejercida a lo largo de la historia."

Manifiesto de Hombres Conscientes

4 de febrero de 2014

Un camino hacia la Felicidad

Una entrevista a Berth Hellinger.


Entrevista publicada en Mantra.com.ar, sitio argentino de Nueva Era. Entrevista realizada en el mes de Nov. de 2005
URL: http://www.mantra.com.ar/Entrevistas/hellinger.html

...niños felices son aquellos que son mirados por la madre y, la madre a través de este niño ama también al padre; y el padre mira a los hijos y a través de ellos ama también a la mamá. Ese tipo de niños son felices. 

¿Cómo podemos ser felices o hacer un camino hacia la felicidad?

La felicidad empieza muy temprano, empieza con la madre y se sigue manteniendo en la relación con ella. El camino de la felicidad se interrumpe cuando perdemos el contacto con la madre, por supuesto también con el padre pero eso está en segundo lugar. Se puede observar, por ejemplo; yo lo hago a veces cuando miro la televisión, miramos a los actores o a los que están hablando, y entonces mi mujer pregunta: "¿Cuál es la relación de éste con su madre?" Se puede ver enseguida, el que está en conexión con su madre brilla, tiene una expresión de alegría y es amado por otros, eso se nota fácilmente; o cuando uno viene y dice que no está feliz, entonces yo pregunto por su madre, por su relación con su madre. Yo tengo en mi corazón a la madre de esta persona ya presente con respeto y como yo respeto a su madre puedo llevarlo hacia su madre y de pronto comienza, también, a radiar, a brillar. éste es un camino a la felicidad.

¿Es reparable la relación con la madre? Ya que para muchos es una relación de conflicto.

3 de febrero de 2014

¿Por qué fracasamos?

¿Por qué fracasamos?, una entrevista a Bert Hellinger

Entrevista publicada en Mantra.com.ar en 2007, sitio argentino de la Nueva Conciencia.
URL: http://www.mantra.com.ar/Entrevistas/hellinger3.html


¿Quién es Bert Hellinger?
Nació en Alemania en 1925, estudió Filosofía, Teología y Pedagogía. Durante 16 años trabajó como misionero de una orden católica en Sudáfrica. Más tarde se graduó como psicoanalista y a través de la Dinámica de Grupo, la Terapia Primaria, el Análisis Transaccional y diversos métodos de Hipnoterapia llegó a desarrollar su propia terapia sistémica y familiar. Su método de configurar Constelaciones Familiares enfocado directamente hacia la solución le valió el reconocimiento como uno de los terapeutas claves del mundo psicoterapéutico actual.

Los éxitos y fracasos que experimentamos en la vida, ¿son la resultante de acciones realizadas en generaciones anteriores a la nuestra o son consecuencia de nuestras propias acciones?



Me gustaría limitarlos a la vida presente porque tenemos que considerar a los lectores, qué es lo que los ayuda a alcanzar el éxito. Se ha comprobado que las comprensiones que son básicas en las Constelaciones familiares son una ciencia y tienen un efecto sobre todas las relaciones. Si uno conoce las leyes fundamentales de esta ciencia puede reconocer qué es lo que lleva a tener o no éxito. Una de las leyes fundamentales que salen a la luz a través de las Constelaciones Familiares es que todos tienen el mismo derecho a la pertenencia, y si alguien queda excluido eso tiene como consecuencia grandes limitaciones que afectan la profesión y el éxito. Esa es una de las leyes: que todos tienen el mismo derecho al reconocimiento, y la segunda ley es que en todas las relaciones hay un orden de jerarquía, es decir, que cada uno en su grupo tiene un lugar determinado y nadie más puede ocuparlo, al igual que él tampoco puede ocupar otro sitio: debe permanecer en el suyo. El orden de jerarquía se deriva del tiempo de pertenencia a un grupo. De esta manera, el que llegó antes tiene prioridad en relación a los que vinieron luego. Por ese motivo, los padres tienen prioridad ante los hijos; el que nació primero, el mayor, tiene prioridad ante el que nació segundo, etc. Y en una empresa, aquellos que estuvieron antes tienen prioridad ante los que vienen después. Esta ley en nuestra sociedad no está reconocida, ni siquiera se sabe.

Ahora voy a dar un ejemplo concreto: entre la madre y el hijo, ¿quién llegó primero? La madre. Sin embargo, hay muchos que se ponen por encima de ella, le hacen reproches, le indican cómo debe ser y la rechazan. El resultado es que fracasan en su profesión. Esto se puede comprobar muy fácilmente, solamente hace falta mirar a aquellos que fracasaron, por ejemplo a los que sufrieron una bancarrota, a los que perdieron su trabajo o el dinero; solamente miramos a la madre, no tienen vínculo con la madre. Esa comprensión tiene efectos muy amplios.


¿El respeto no es un factor fundamental para poder establecer este orden dentro de la jerarquía? ¿Cómo se logra eso cuando no hay respeto?